一）學(xué)習(xí)階段
如果你有意成為一名拓展培訓(xùn)師，并且被業(yè)界富有經(jīng)驗的專家認(rèn)可，接下來就需要認(rèn)真的體驗與學(xué)習(xí)。
1．成為拓展培訓(xùn)師的第一步就是親身體驗每一個拓展訓(xùn)練的項目，將自己的感受真實地記錄下來，并與大家一同分享各自的感受，在這個時候你的表現(xiàn)也許能真實地展現(xiàn)你的性格、智慧、體能等，給自己一個綜合評價，對以后的成長會有幫助。
2．項目體驗之后，就可以做一名觀察員，仔細(xì)觀看其他拓展培訓(xùn)師操作流程，要想做到心中有數(shù)，這段時間并不能省略，觀察后將心得記錄下來，有不明白的地方及時向“老師”請教。這段時間里有一個有趣的現(xiàn)象，就是“定力不夠”。當(dāng)學(xué)員遇到困難時你總想幫助，學(xué)員思維定式無法突破時你總想點破，分享回顧中，學(xué)員不能切入正題時你總想“提醒”他們。但是，此時的你最好還是忍著，忍不住也得忍，否則有可能打亂上課培訓(xùn)師的計劃。
3．現(xiàn)在到你出手的時間了，你可以幫助布置課程，可以做些檢查工作或參與保護(hù)，可以對學(xué)員練習(xí)做些簡單的指導(dǎo)與答疑。這段時間是將你的熱情轉(zhuǎn)化為能量的特殊階段，也是你今后完成課程指導(dǎo)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，按照操作流程規(guī)范操作是考核前的重要一環(huán)。
二）成長階段
經(jīng)過考核，如果能夠通過，至少證明了你的天賦與努力得到認(rèn)可。接下來除了對自己的要求，你已經(jīng)必須承擔(dān)起為他人負(fù)責(zé)的任務(wù)，消除不安全的隱患與避免不必要的麻煩也將列入每一節(jié)課的細(xì)節(jié)之中。
1．在指導(dǎo)培訓(xùn)師的帶領(lǐng)下，你可以嘗試著完整的上課了，在實際上課前，不斷的預(yù)演是很重要的環(huán)節(jié)，你的指導(dǎo)老師會做你的第一個“學(xué)員”，當(dāng)然與其他同事在一起切磋也是好辦法。這個時候緊張與興奮會不斷地沖擊著你的每一根神經(jīng)，想辦法讓自己平靜下來是將課程順利完成的關(guān)鍵。
2．到了可以獨立上課的時候，你已經(jīng)是一個有較多經(jīng)驗的拓展培訓(xùn)師了，這個時候的上課重心已經(jīng)由體力向智力轉(zhuǎn)移，真正體現(xiàn)你的水平不單單是組織學(xué)員完成各項挑戰(zhàn)任務(wù)，能夠引導(dǎo)學(xué)員在分享回顧中談出項目所需表達(dá)的意境，并且能夠“總結(jié)提升”，給學(xué)員以理念上的幫助，能夠更好的讓拓展訓(xùn)練為學(xué)員的未來生活服務(wù)，需要不斷的去“充電”才能完成。當(dāng)然大多數(shù)拓展培訓(xùn)師停留在這個水平上也是無可厚非的，尤其是拓展培訓(xùn)領(lǐng)域的兼職培訓(xùn)師和那些只喜歡上上課的老師們，他們?nèi)匀皇峭卣古嘤?xùn)師隊伍中很需要的一部分。
三）提高階段
拓展訓(xùn)練的開展僅僅停留在統(tǒng)一不變的一些流程與項目上，就會出現(xiàn)“課程千篇一律，效果大同小異，結(jié)果不太滿意，最后沒了生機(jī)”的狀況。為了避免一些人認(rèn)為“進(jìn)入門檻低，無非做游戲”的現(xiàn)象，拓展培訓(xùn)師還需進(jìn)一步提高，提高對項目的感悟能力是此時的重要工作。
1．能夠?qū)W(xué)員區(qū)別對待，有針對性的選擇項目、設(shè)計課程、制定大綱，或多或少也要下些功夫。合理的安排項目不是簡單的將項目拼湊在一起隨心所欲的排列開來，完成一個時段的課時總數(shù)就宣告完成任務(wù)那樣簡單。這個時候拓展培訓(xùn)師的能力需要做培訓(xùn)總監(jiān)的角色，調(diào)查客戶需求有針對性的制定標(biāo)書，設(shè)計課程并監(jiān)督實施，然后取得客戶的回饋信息。由于商業(yè)競爭，培訓(xùn)總監(jiān)的水平對取得客戶的信任與認(rèn)可起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師同樣需要依據(jù)各自學(xué)校的人文背景、學(xué)員特點等設(shè)計好教學(xué)大綱、教好學(xué)員。
2．現(xiàn)有的項目雖然有幾百個之多，但真正經(jīng)典的也不過只有幾十個，如何改造、拆分、整合和創(chuàng)編一些新項目，是拓展培訓(xùn)師的工作之一，尤其是教學(xué)科研型學(xué)校培訓(xùn)師更是責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起這項工作。培訓(xùn)師間要定期進(jìn)行一些交流與研討，將經(jīng)驗與成果與他人分享，在不斷地提高與發(fā)展中，設(shè)計出符合學(xué)員的具有“大健康觀”的活動項目，符合我國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的“本土化”拓展項目，才能更好地推動拓展訓(xùn)練的發(fā)展。與此同時，一個優(yōu)秀的拓展培訓(xùn)師自然產(chǎn)生，并且會獲得更多的尊敬。
文章關(guān)鍵字：拓展培訓(xùn)